El rumor

La siguiente dinámica es una forma de poner en práctica la atención que prestamos cuando alguien nos dice algo y la fidelidad con la que repetimos esa misma información. Se pone a prueba la comunicación verbal y la no verbal al ser parte importante de toda comunicación.

OBJETIVOS

Poner en evidencia las dificultades de la comunicación. Y analizar el fenómeno de los rumores.

MATERIAL

Para esta actividad es necesario únicamente historias previamente formuladas o conocidas por los moderadores.

DESARROLLO

Duración de la técnica: 25 minutos, es una técnica con un elevado carácter lúdico. El coordinador hace 6 equipos (tres equipos con el número 1 y los otros tres con el número 2). Todos los grupos con el número 1 conforman un grupo y todos los grupos con el número 2 conforman el otro grupo. Un equipo del número 1 y un equipo del número 2 salen del aula, permanecerán afuera hasta que el coordinador les explique que lo que van a hacer cuando vuelvan con el resto de su grupo es repetir una historia que se les va a contar. El coordinador debe elegir o componer una historia. También puede seleccionar una fotografía. Cuando vuelven al aula, los equipos que salieron les contarán la historia a su otro equipo (1-1 y 2-2), una vez contada la historia al equipo que se le contó deberá contársela al último equipo de su grupo (1-1 y 2-2). En ese momento, una vez que todos han escuchado la historia, el último equipo de cada grupo dirá la historia como la haya entendido, una vez que hayan pasado los 2 equipos el coordinador la leerá en voz alta para que se contemplen las variaciones que se han producido en la narración de la historia.

Canto, J. (2002). "Dinámica de grupo. Aspectos técnicos, ámbito de intervención y fundamentos teóricos. Ediciones ALJIBE.

La fiesta

AUTOR: Fernanda Santos Guarneros

OBJETIVO

Con un tema que a los jóvenes interesa, ver como de una manera rápida, dinámica y participativa pueden llegar a conclusiones y acuerdos. Ver quiénes son los líderes que brillan con rapidez.

MATERIALES: un salón amplio.

INSTRUCCIONES

Se organizan equipos de 3 o 4 personas y se les pide que en 2 minutos organicen una fiesta, estableciendo todas las cosas que ellos crean necesarias. Al final del tiempo únicamente se pide a los alumnos que identifiquen quienes fueron los líderes que surgieron.

Y como conclusión se les dice a los alumnos que noten como pueden llegar a acuerdos rápidos y ser participativos. Y que si así trabajáramos siempre, daríamos mejores resultados en cualquier grupo. 

Actuando ante el líder

AUTOR: Desconocido. Adaptado por Fernanda Santos

OBJETIVO: con la siguiente actividad se espera que los alumnos que se identifican como líderes, se den cuenta como actuarán ante problemas y la resolución de los mismos. Y que los demás alumnos identifiquen que los trabajos y metas de grupo llegan a un mejor acuerdo y término si se colabora con una buena actitud y disposición.

MATERIALES: solo se necesita un salón amplio.

INSTRUCCIONES: previamente el guía a docente tendrá identificados a los líderes, y hará cuatro equipos de aproximadamente 5 integrantes, poniéndolos a ellos como representantes de los mismos. Se apartarán del grupo, de preferencia sacarlos del salón y se les pedirá que seleccionen un tema sencillo con el cual tendrán que elaborar una pequeña exposición, pero que se tendrán que poner de acuerdo para que no sea repetido.

Mientras esto está sucediendo, a los grupos se les pedirá que actúen con cierto papel; A. agresivos. B. distraídos y alegres. C. apáticos y D. participativos. 

Se les pedirá a los líderes que regresen a sus grupos y que tienen 5 minutos para preparar su exposición. Y se vigilará que los alumnos estén actuando conforme al papel que les toco.

Transcurridos los 5 min, se pide a los representantes de grupos que digan cómo se sintieron en el grupo y cuáles son las cosas que les faltaron para que éste tuviera un buen término.

NOTA: es importante que al final, se les diga que estaban actuando y pedir una o dos conclusiones a los compañeros de la actividad. 

Dramatización

AUTOR: Jesús González Nuñez

OBJETIVO: Desde el punto de vista psicológico, alimenta la participación de los miembros del grupo liberándolos de inhibiciones, ayudándolos a expresar y proyectar sus sentimientos, actitudes y creencias. Facilita la experimentación, estableciendo una “experiencia común” que puede emplearse como base para la discusión.

Esta técnica resulta muy útil cuando existen problemas de comunicación en el grupo pues al despersonalizar la situación problemática y hacer abstracción de las personas involucradas “muestra” y enfoca una faceta única y concreta del problema, permitiendo mayor libertad de discusión.

MATERIAL

Materiales que se puedan utilizar como utilería y una lista de situaciones a elegir.

Un espacio amplio, ventilado y ubicado de manera que los espectadores logren ver bien.

DESARROLLO

Se seleccionan las personas que participarán y luego ellos actúan la situación previamente establecida.  El resto del grupo permanece atento a lo que ocurre en el foro. Posteriormente a la presentación se elaboran críticas y conclusiones generales.

Es importante hacer una retroalimentación sobre lo que sintieron, lo que opinan de la situación y de al dinámica, así como lo puesto en práctica a partir de la actividad.

Adivina que es

AUTOR: C. Vargas

OBJETIVO

Crear un ambiente de colaboración en el grupo donde todos se integren a tal grado de poder conocer a tu compañero y adivinar o conocer lo que dibuja. 

Atención, empatía y creatividad son las habilidades a desarrollar.

MATERIAL

Cartulinas donde dibujar o un pizarrón, diferentes objetos escritos en papeles para que los integrantes puedan dibujar y un reloj.

DESARROLLO

En un grupo se dividen por turnos, cada integrante tendrá que tomar un papel que ya contiene un objeto a dibujar, tendrán 30 segundos por persona para dibujar y  que su equipo adivine que es si en ese tiempo no se adivina continua el otro integrante, tendrán  7 minutos por equipo, tendrán que adivinar los más posibles en ese tiempo.

VARIANTES Objetos a dibujar, número de integrantes, puntajes y tiempos.

Pasame el limón

AUTOR: Matilde Salas

OBJETIVO

Trabajo colaborativo e integración del grupo. Cohesión, comunicación y competitividad sana.

MATERIALES

Cucharas tantas como tenga integrantes el equipo y 2 limones (los limones dependen del número de subgrupos que se deseé formar.

INSTRUCCIONES

En esta actividad se dividirá el grupo en 2 subgrupos los cuales se colocarán en círculos y tomaran con la boca una cuchara, el capitán del equipo será el único que pueda tocar el limón con la mano al inicio de la ronda, lo que se busca con esta actividad es que el limón se pase de cuchara en cuchara sin hablar y sin tocarlo tantas veces como considere el moderador de la actividad, de acuerdo a un determinado tiempo o numero de vueltas a realizar.

VARIANTES:  se puede hacer todas las combinaciones posibles variando las posiciones, integrantes, puntajes, tiempo y obstáculos durante el trayecto.

Los personajes y sus oficios

AUTOR: Enrique González

OBJETIVOS

Crear integración en el grupo, romper el hielo. Es una actividad que facilita la expresión corporal y ante el público evitando la vergüenza y el miedo ante los demás.

MATERIALES

Lista de personajes para representar de manera varia y equitativa entre hombres y mujeres.

INSTRUCCIONES

A varios participantes escogidos con anterioridad, se les reparten papeletas con el nombre de algún oficio o personaje. Estos jugadores tratarán de representar su papel lo más fielmente posible; mediante mímicas, los espectadores deben adivinar correctamente. Los que no han sido adivinados pagan penitencia.